Laboratorio
GUÍA DE ECOSISTEMAS MANUALES PARA OCTAVO GRADO
PRÁCTICA DE LABORATORIO TIPOS DE ECOSISTEMAS.
DOCENTES: Kevin Valdez - Alexandra Camacho.
OBJETIVO GENERAL
Comprender y analizar de manera integral los ecosistemas, reconociendo la interacción dinámica entre comunidades y poblaciones de especies, así como la circulación de nutrientes y energía.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudiar las interacciones dinámicas entre comunidades y poblaciones de especies dentro de ecosistemas específicos, analizando cómo influyen en la diversidad biológica y la estabilidad del ecosistema.
Investigar y mapear el flujo de nutrientes y energía dentro de un conjunto de ecosistemas seleccionados, identificando las principales fuentes de nutrientes, sus transformaciones y cómo estas influyen en la estructura y el funcionamiento del ecosistema.
Evaluar el impacto de las actividades humanas en la circulación de nutrientes y energía en los ecosistemas estudiados, identificando posibles desequilibrios y proponiendo medidas de conservación y restauración.
MARCO TEÓRICO.
Un ecosistema es un sistema compuesto por comunidades de organismos y sus interacciones, que incluyen reciclaje de nutrientes y flujo de energía. Se divide en factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos (componentes no vivos). La observación directa de organismos en su entorno natural o controlado en laboratorio promueve la comprensión de la diversidad y el comportamiento de los seres vivos, fomentando la curiosidad. Identificar componentes clave, como plantas, animales, aire, agua y suelo, establece una base sólida para comprender la interconexión entre la naturaleza y la importancia de mantener el equilibrio en los ecosistemas. Esto también genera conciencia sobre la conservación y la biodiversidad, alentando a los estudiantes a asumir la responsabilidad ambiental y tomar medidas para preservar los ecosistemas y la vida en la Tierra.
MATERIALES
4 botellas de plástico
Gasas
Marcador
Cutter
Tierra
Rocas
Arena
Platas
Lombriz
Hojas seca
Materia orgánica en descomposición
Caracoleos
Algas
Caracoles
Cianobacterias
PROCEDIMIENTO
Paso 1: Cortar la parte superior de la botella A, donde creamos la cámara acuática.
Paso 2: Cortar la parte superior e inferior de la botella B, que sirve como soporte o extensión de la botella A.
Paso 3: Cortar solamente la parte inferior de las botellas C y D, ya que funcionan como cámaras de descomposición terrestre.
Paso 4: Se usan ligas y gasas para tapar la parte superior de la botella A, de modo que el sustrato no pase a la siguiente cámara, ya que solo nos interesa que el agua fluya.
Paso 5: Con las botellas preparadas, se procede a ensamblarlas.
Paso 6: Colocar los elementos en sus respectivas botellas.
Paso 7: Se comienza con la parte acuática, que es la botella A, y que lleva una cámara o ventana para medir los parámetros físicos y químicos.
Paso 8: Agregar un poco de arena y rocas.
Paso 9: Añadimos las algas, las cianobacterias, el agua y por último los caracoles.
Paso 10: Colocar la botella B sobre la botella A para hacer la cámara acuática más grande y la fijamos con cinta.
Paso 11: En la botella C, se agrega rocas con una capa de tierra.
Paso 12: Agregar las lombrices en la tierra junto con las hojas secas y, finalmente, los materiales en descomposición.
Paso 13: En la cámara terrestre, se añade una capa de arena, luego una de roca y por último una capa de tierra.
Paso 14: Agregar lombrices y más tierra.
Paso 15: incorporar las plantas en la capa de tierra, está camara va encima de la cámara de descomposición .
Paso 16: Finalmente se ensambla la cámara descomposición con la terrestre.
PREGUNTAS
1. ¿Cuál es la función de la botella B en este experimento y cómo se asegura en su lugar?
2. ¿Por qué es importante usar gasas y ligas en la parte superior de la botella A?
3. ¿Qué tipos de parámetros físicos y químicos se pueden medir en la cámara acuática de la botella A?
4. ¿Cuáles son los roles de las lombrices en las cámaras terrestres y qué tipo de materiales en descomposición se agregan?
5. ¿Qué beneficios aportan las plantas en el ecosistema creado en las botellas y dónde se colocan específicamente?
BIBLIOGRAFÍA:
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